Hessen'de, İşaretlenen Bir Okul Muayenesi Özel Eğitim Vakası Açmıyor. Bir Förderausschuss Açıyor, ve Son Sözü Schulamt Söylüyor

Resmi Kural

Frankfurt’un Einschulungsuntersuchung’unda bir endişeyi işaretleyen bir mektup ya da konuşma, gerçekte ne bulunmuş olursa olsun aynı kaygıyı uyandırma eğiliminde: bu, farklı bir tür okulun artık gündemde olduğu anlamına mı geliyor. Bu sitenin ESU’ya dair kendi rehberi zaten işaretlenen bir sonuçla genellikle ne olduğunu, çoğunlukla belirli bir terapi sevkini, çocuk tam olarak planlandığı gibi birinci sınıfa başlarken, kapsıyor. O sayfanın kapsamadığı şey, çünkü tamamen ayrı bir hukuki süreç üzerinden yürütülüyor, bir endişe daha ileri gittiğinde, resmi bir sonderpädagogischer Förderbedarf’a, tanınan bir özel eğitim ihtiyacına doğru, ne olduğu.

Bu daha derin soru, Gesundheitsamt üzerinden değil çocuğun kendi okulu üzerinden yürütülüyor. Hessen’in Verordnung über die sonderpädagogische Förderung’unun (VOSB) 9. paragrafı altında, özel eğitim desteği gerçekten gerekli olabileceğinde bir Förderausschuss, bir destek komitesi, toplayan okulun kendi yönetimi, ve bu komite gerçekten Feststellungsverfahren’i, resmi tespit sürecini, başlatan şey. Bu gerçekleşmeden önce, Hessen’in ebeveynler için kendi rehberliği, önleyici tedbirlerin, bireyselleştirilmiş eğitim planlarının, ebeveyn danışmanlığının ve uygun öğretim materyallerinin önce gerçekten denenmesi gerektiği konusunda açık; bir okulun ilk adım olarak basitçe resmi bir değerlendirme emretmesine izin verilmiyor. Bu çerçeveye dair hukuki rehberliğe göre, bir okul, bu önceki önleyici aşama gerçekten geçtikten ve endişeyi çözmediği ortaya çıktıktan sonra olmak kaydıyla, süreci ebeveyn onayı olmadan bile başlatabiliyor.

Teşhis Çalışmasını Bir Sağlık Dairesi Değil 98 BFZ Yapıyor

Bir Feststellungsverfahren gerçekten başladığında, teşhis çalışması, ailenizin ESU randevusunda zaten karşılaştığı Gesundheitsamt üzerinden değil, bir Beratungs- und Förderzentrum, BFZ üzerinden yürütülüyor. Hessen bunlardan 98 tanesini işletiyor: eyaletin 90 kapsayıcı okul birliğinden birine bağlı 74 bölgesel BFZ (rBFZ), öğrenme, Sprachheilförderung (konuşma ve dil desteği), geistige Entwicklung (zihinsel gelişim) ve emotionale und soziale Entwicklung (duygusal ve sosyal gelişim) konularında özel eğitim hizmetlerini bir araya getiriyor, artı işitme, fiziksel ve motor gelişim, görme ve kronik hasta öğrencilere destek konusunda uzmanlaşmış 24 bölge üstü BFZ (üBFZ). BFZ öğretmenleri, bir vaka gerçekten açıldığında, bir ailenin seyahat etmesi gereken ayrı bir tesis işletmek yerine, doğrudan çocuğun kendi normal okulunun içinde çalışıyor, kapsayıcı eğitimi destekliyor ve ebeveynlerle danışıyor.

Fotoğraf: Mikhail Nilov, Pexels üzerinden

Hessen ayrıca bir BFZ değerlendirmesinin gerçekte neyi tespit edebileceğini iki ayrı müfredat yoluna organize ediyor, Berlin’in ya da Münih’in bu konudaki kendi rehberlerinin anlattığından gerçekten farklı bir yapı.

Bir Çocuğun Nerede Destekleneceğine Gerçekte Kim Karar Veriyor

Hessen’in yapısının Berlin’den gerçekten ayrıldığı yer burası. Kapsayıcı eğitim, tanınan bir Förderbedarf’ı olan bir çocuk için Hessen’in kendi Regelform’u, standart, varsayılan düzenlemesi olarak tanımlanıyor, ve ebeveynlerin bir Förderschule yerleştirmesine itiraz etme konusunda belgelenmiş bir hakkı var, bu tür itirazların pratikte sıkça başarılı olduğu bildiriliyor. Ama karar verme yolunun kendisi, SchulG’nin sonucu öncelikle açık ebeveyn Wahlrecht’i, seçimi, meselesi olarak çerçevelediği, bir devlet okuluna gerçek bir Anspruch, hak, ile desteklenen Berlin’den farklı oturuyor. Hessen’de, bir okulun kendi Förderausschuss’u bir çocuğun nerede ve nasıl destekleneceği konusunda anlaşmaya varamazsa, nihai tespiti yapan Schulamt, eyalet okul dairesi. Hessen’in kendi çerçevesine dair en az bir hukuki özet, kapsayıcılık varsayılan olarak belirtilse ve bir Förderschule yerleştirmesine itirazlar sıkça başarılı olsa bile, bunun koşulsuz bir kapsayıcılık yasal hakkının gerisinde kaldığını açıkça belirtiyor.

Adım Adım

1. İşaretlenen bir ESU sonucunun özel eğitim sürecinin kendisi olduğunu varsaymayınbu, bir okulun sonraki düşüncesine katkıda bulunabilir, ama Feststellungsverfahren, çocuğunuzun okulunun hâlâ resmi olarak başlatması gereken ayrı bir adım.
2. Önce önleyici tedbirler bekleyin, hemen resmi bir değerlendirme değilHessen'in kendi rehberliği, bir Förderausschuss toplanmadan önce bireyselleştirilmiş destek, uygun materyaller ve ebeveyn danışmanlığı gerektiriyor.
3. Okulun onayınız olmadan bile ilerleyebileceğini bilin, ama sadece o önceki aşamadan sonraresmi bir süreç önerilirse hangi önleyici adımların zaten belgelendiğini özellikle sorun.
4. Gerçek teşhisleri Gesundheitsamt'ın değil bir BFZ'nin ele almasını bekleyinendişenin alanına bağlı olarak Hessen'in 74 bölgesel ya da 24 bölge üstü merkezinden biri.
5. Bir Förderschule yerleştirmesi önerilirse ve katılmıyorsanız, itiraz etmenin gerçek, belgelenmiş bir yol olduğunu bilinbaşarılı olma konusunda gerçek bir geçmişle, ama Förderausschuss'un kendisi anlaşmaya varamazsa son sözü Schulamt söylüyor.

Uyumluluk Notu

Bu sayfa, Hessen’in bir sonderpädagogischer Förderbedarf’ı tespit etme ve yanıtlama sürecinin genel yapısını, resmi Hessisches Kultusministerium rehberliğine ve Hessen’in kendi çerçevesine dair hukuki özetlere dayanarak anlatıyor, ama hukuki, tıbbi ya da eğitimsel tavsiye değildir. Çocuğunuza özel rehberlik için doğrudan atandığı Grundschule ile, ilgili BFZ ile ya da bir Fachanwalt für Schulrecht ile konuşun.